留守儿童教育难，AI教育到底能不能帮忙解决？

据了解曾经一家公司去学校推广示范设备，校长将他们领到一个班级问：“家里有电脑的请举手！”1/3的小朋友没有举手。连电脑都没有见过的农村娃更不用谈通过移动设备进行人机互动了，因此农村教育物资短缺成了AI教育最难落地的原因。

其次，我们看看目前的AI教育主要在哪里风起云涌。

教育机构对资本的嗅觉尤为敏感，AI教育产业也主要布局在经济较为发达的城市。新东方主要关注留学语培业务的发展。新东方教育在全国74个城市都有分布，其中主要开设在东部沿海城市和省会城市，还有极少部分三线城市，没有在一家县级城市。

好未来主要关注K12教育，目前在全国43个城市开设，主要集中在北上广深等东部沿海城市，甚至连三四线城市都没有。乂学教育主要关注智适应教育等，尽管乂学教育正在向三四线城市下沉，但是县级合作校区屈指可数，而且青海和西藏两个大省并没有驻扎点。

目前大多数的培训机构都将一二线城市作为资本的主战场，想让AI教育下沉到县级本来就很难，下沉到农村更是难上加难。

更为关键的是，寒门难出贵子，最大的问题不是缺少AI教育，而是思维高度的落差。

一个曾经去农村支教的网友在微博上写道：“我去支教的农村看上去倒是家家小别墅，彩礼高达几十万，但是农村学校却破破旧旧。”这种现象不仅仅存在于那个网友曾经支教的村子，在其他农村地区也随处可见。而一份农村家庭教育情况调查报告中显示，在对680名农村家长的调查问卷中，有68.2%的家长缺乏与学校沟通，不少家长甚至认为交了学费孩子的教育就应该由学校负责，孩子的学业和品行出现了问题，应由学校来承担。

由于认识上的错误，家长把教育子女应尽的责任推给了学校，从而与学校、老师缺乏沟通，造成了家庭和学校教育的断层。而在调查的13934名留守儿童中，绝大多数外出的父母在增加家庭经济收入和子女教育之间取舍失衡。其中大多数家长急于教育孩子，多采用哄吓法、棍棒法。父母是孩子的第一任老师，父母的思维高度即决定孩子的思维高度。农村家长对教育本身的不重视，即决定了寒门难出贵子。

智能相对论易敏认为：随着智能技术的发展，AI教育的加持仅仅助力解决教育资源分配不均的问题，而寒门难出贵子更深层的原因是家长们自身对教育的不重视。

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（编辑：厦门网）

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